Вікові особливості розвитку дітей молодшого дошкільного віку.                       

 

    Давайте звернемо нашу увагу на чудовий та дуже цікавий вік – 3-4 роки. У вас росте прекрасне маля! Він уже добре бігає і непогано каже. Він має улюблену їжу, іграшки, книжки, одяг. Він іноді буває до неможливості впертий, а іноді — напрочуд наполегливий. Він спокійний, впевнений, веселий чоловічок. Здається, йому подобається ця пригода під назвою ЖИТТЯ! Ви дивитеся на нього і пишаєтеся — він найкращий на світі! Але іноді виникають питання та сумніви, а чи добре малюк розвинений для свого віку, чи достатньо він знає та вміє?

       Спробуймо розібратися, які ж особливості характерні для дитини 3-4 років, що вона повинна вміти, які навички вже мають бути сформовані. Знаючи рівень розвитку дитини, можна планувати, в якому напрямку рухатись далі. Важливо створювати умови для того, щоб дитина не зупинялася у своєму розвитку, весь час чомусь навчалася, щось відкривала, чогось досягала.

       Три роки — це вік, який можна розглядати як певний рубіж розвитку дитини з його народження. Криза трьох років завершує період «злиття» з матір’ю, малюк дедалі більше починає усвідомлювати себе як особистість. Основні потреби у цьому віці – потреба у спілкуванні, повазі та визнанні. У цьому віці яскраво проявляється бажання робити все по-своєму. Є потреба відкидати майже все, що пропонують батьки, і робити щось самому, навіть якщо йому цього не дуже хочеться або поки не під силу. Батькам важливо з терпінням та розумінням ставитися до зазначених проявів дитини. Пам’ятайте, що так звана впертість — це реакція дитини, яка наполягає на своєму не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що йому важливо, щоб на його думку рахувалися.

        Основний та найважливіший для дитини вид діяльності у цьому віці – це гра. Основним змістом гри для дітей 3-4 років є дії з іграшками та предметами-заступниками. Тривалість гри невелика. Діти швидко можуть перемикатися з однієї гри на іншу. Поступово гра стає дедалі колективнішою. Гра з предметами може мати якесь сюжетне наповнення, стає образно-рольової. У ній дитина уявляє себе будь-ким і чим завгодно і відповідно діє. У цьому віці малюки люблять допомагати дорослим. Підтримуйте це бажання та навчайтеся разом виконувати якусь роботу! Обов’язково грайте з дитиною і частіше хвалите її! Впевненість у собі формується у дитинстві!

          У віці від 3 до 4 років діти вміють розрізняти до семи та більше кольорів (як основних, так і відтінкових), називають до п’яти геометричних форм предметів (коло, квадрат, овал). Здатні диференціювати предмети за величиною, орієнтуватися у просторі своєї квартири. З трьох років дитина вміє самостійно збирати пірамідки, враховуючи розмір кілець та задану форму. Трирічна дитина легко виконує завдання на вкладання меншого предмета у більший, орієнтуючись у своїй розмір. Діти справляються із завданням побудувати вежу із кубиків за заданим зразком. Малята вже повинні вміти працювати з розрізними картинками. Їм вдається зібрати картинку із 3-4 частин шляхом проб. Увага трирічної дитини в основному залежить від зовнішніх подразників. Малюк швидко відволікається, не здатний довго зосередитися на чомусь одному.

       Водночас дитина може вже прислухатися до інструкції дорослого, уважно подивитися та спостерігати. Він готовий розглядати малюнки, слухати короткі казки. До 4 років увага стає все більш стійкою тривалою. Малюк легко справляється із завданням «парні картинки». Діти можуть запам’ятовувати 3-4 слова та 5-6 назв предметів. А до кінця 4-го року життя навіть уривки з улюблених казок і короткі вірші. У цьому віці пам’ять дитини має мимовільний характер. Малюк добре запам’ятовує все, що йому цікаво і що є для нього емоційним відгуком. Добре засвоюється те, що він чує чи бачить багато разів. Добре розвинена рухова пам’ять – дитина краще запам’ятовує все те, що було пов’язане із власним рухом. Дітям у віці доступно виконати кілька дій у заданій послідовності; повторити речення з 4-5 слів; запам’ятати 3-4 іграшки чи картинки.  

        Три роки – це вік інтенсивного розвитку мовлення. Активно розвивається і збільшується словниковий запас (до 600-800 слів), формується граматичний устрій мовлення. Дитина має вже говорити пропозиціями. Він здатний підтримати нескладну розмову. У цьому віці малюк із задоволенням багаторазово повторює нові слова, вигадує власні за аналогією з відомими. Задає нескінченні запитання: «Як це називається? Чому? та інші. Дитина розуміє значення простих прийменників. Може відповісти на запитання щодо сюжетних картинок (хто і що робить?). Фонематичний (мовленнєвий) слух перебуває у стадії формування. Також розвиваються рухи органів артикуляції (мови, губ). Більше розмовляйте зі своєю дитиною, обговорюйте з нею події дня та терпляче відповідайте на її запитання.

        У віці від 3 до 4 років продовжує активно розвиватись координація рухів: хлопці вчаться стрибати, стояти на одній нозі, грати з м’ячем. Малята вміють кидати м’яч через голову; спускатися вниз сходами, використовуючи поперемінно ту чи іншу ногу. Зберігають рівновагу при гойданні на гойдалках. Активно розвивається і маленька моторика. Стимулювати розвиток пальців рук – дуже важливе завдання, оскільки рівень розвитку мислення та мови залежить від сформованості рухової сфери. Тому обов’язково пропонуйте малюкові ігри з мозаїкою, конструктором, пазлами, можна використовувати різні шнурівки, вкладки, дзиги, масажні м’ячики, пальчикову гімнастику та ігри.

            У віці 3-4 років інтенсивно розвиваються вміння малювати та ліпити. Малювання – це чудовий спосіб самовираження. Діти можуть використовувати колір. Дуже важливо вчити дитину правильно тримати олівець та пензлик. Ліплення розвиває не тільки силу та спритність пальчиків, але й просторове сприйняття та уяву. Діти вже здатні під керівництвом дорослого виліпити найпростіші предмети.

        Важливо підібрати ігри та заняття для дітей з урахуванням  їхнього віку. Не потрібно вимагати від дитини того, що вона ще не в змозі зробити! Головне – це розуміти, що Ваш малюк – неповторний, він має право мати свої особливості. Не слід порівнювати його з однолітками. Кожна дитина має свій характер, темперамент, різні темпи оволодіння вміннями та навичками. Необхідно розуміти, що своєчасне звернення за допомогою – це запорука успішного розвитку дитини!

        Тому, якщо у Вас виникли сумніви чи питання, сміливо консультуйтеся!