Нейросенсорні таблиці для розвитку зв'язного мовлення у дітей з розладом аутистичного спектру

 









Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Зображення
  Ігри з крупами на розвиток дрібної моторики. Грати можна будь-якими крупами, але все таки, краще починати з манки. Вона чиста, дуже дрібна, і не страшно якщо малюк її спробує. Вдавитися складно, у вуха і ніс засунути як скажімо горох чи гречку не вийде Трохи пізніше можна спробувати ігри з кукурудзяною крупою, а потім і з гречкою, квасолею і рисом. Способи гри з крупами: Пальчиковий басейн – просто насипати крупу у велику миску, на столик або піднос і водити ручками, пересипати, набираючи в кулачки – це дозволить малюкові познайомитися з крупою. Можна малювати пальчиками доріжки, сонечко, інші малюнки. “Купати” ручки в крупі – насипати в глибоку ємність якусь крупу типу кукурудзяної, і запропонувати малюкові занурити туди ручки, стискати і розтискати кулачки, пересипати з однієї ручки в іншу. А можна не тільки ручками, але і ніжками. У цій же чаші можна закопувати іграшки, магнітики для холодильника, та ін. дрібнички. Запропонуйте малюкові пошукати їх і радійте, коли у нього вийд...
Докладніше
Зображення
Вікові особливості розвитку дітей молодшого дошкільного віку.                               Давайте звернемо нашу увагу на чудовий та дуже цікавий вік – 3 -4 роки. У вас росте прекрасне маля! Він уже добре бігає і непогано каже. Він має улюблену їжу, іграшки, книжки, одяг. Він іноді буває до неможливості впертий, а іноді — напрочуд наполегливий. Він спокійний, впевнений, веселий чоловічок. Здається, йому подобається ця пригода під назвою ЖИТТЯ! Ви дивитеся на нього і пишаєтеся — він найкращий на світі! Але іноді виникають питання та сумніви, а чи добре малюк розвинений для свого віку, чи достатньо він знає та вміє?        Спробуймо розібратися, які ж особливості характерні для дитини 3-4 років, що вона повинна вміти, які навички вже мають бути сформовані. Знаючи рівень розвитку дитини, можна планувати, в якому напрямку рухатись далі. Важливо створювати умови для того, щоб дитина н...
Докладніше
Зображення
Розвиток зорово-моторної координації у дітей з особливими потребами. Зорово-моторна координація — це поєднання рухів та їх елементів під контролем зору в результаті одночасної діяльності зорового та рухового аналізаторів. У зорово-моторній координації виділяють три компоненти: зорове сприймання, дрібну моторику та зорово- просторову орієнтацію. ЯК ВІДБУВАЄТЬСЯ РОЗВИТОК ЗОРОВО-МОТОРНОЇ КООРДИНАЦІЇ Розвиток рухових і сенсорних здібностей дитини безпосередньо пов’язаний зі становленням когнітивних (пізнавальних) функцій мозку. Неабияку роль у пізнавальній активності дитини відіграє формування системи «око — рука» як становлення зорово-моторної координації. Безумовно, розвиток пізнавальної діяльності дитини залежить від сту- пеня сформованості багатьох фізіологічних систем організму, при цьому становлення системи «око — рука» є провідним в активному освоєнні дитиною навколишнього світу.  Етапи формування: в період новонародженості першими «інстру- ментами», за допомогою яких дитина поч...
Докладніше